Actualités
Brèves
Brèves
28 mars
:
Défi Pédagogique de l’inclusion en collège.
Décembre 2012
:
Veille Ecole Inclusive. Nouveau
Décembre 2012
:
Didactiques et ASH en second degré
Décembre 2012
:
Une émission sur la scolarisation des élèves handicapés
Décembre 2012
:
Rapport de l’UNESCO sur le redoublement
Novembre 2012
:
Lutter contre le décrochage scolaire.
Novembre 2012
:
Illettrisme : Grande cause nationale 2013
Novembre 2012
:
La société inclusive, Parlons-en ! Il n’y a pas de vie minuscule.
Novembre 2012
:
Famille, Handicap et culture
Octobre 2012
:
Rapport Mondial de suivi de l’Education Pour Tous.
Octobre 2012
:
Les « EIP » : entre réalité clinique et illusion scientifique.
Octobre 2012
:
Mise en place d’un groupe de travail sur la professionalisation des accompagnants pour la réussite des élèves en situation de handicap.
Octobre 2012
:
Circulaire du 4 septembre 2012
Octobre 2012
:
Université inclusive ? Oui c’est possible !
Octobre 2012
:
VEI 21
Sites Web
Articles
Prévention Santé Handicap
Revue de presse Avril 2013
Outils
Brèves
Brèves
Septembre 2011
:
Y a t-il des apprentissages de lecture après le CP ?
Sites Web
Articles
Les 108H, premier bilan et perspectives .
Tablettes et handicap
Outils pour la classe
l’évaluation différenciée : pourquoi et comment ?
Adaptation de Graph 32
Application Ipad
Au-delà des nouveaux programmes ...
Catégoriser pour mieux penser
Ce que disent les enfants ...
Co intervention (suite)
Co intervention du maitre E en classe ordinaire
Co intervention en Mathématiques
Créer de l’intelligence dynamique et collective en classe.
Des apprentissages consolidés pour la maîtrise de la langue : à quelles conditions ?
Des logiciels utiles
Des ressources TICE
Dictionnaire de pictogrammes
Différenciation pédagogique
Différenciation pédagogique dans les parcours des collégiens organisé par la MAPIE : présentation d’expérimentations.
Eduquer à la différence.
Entretien avec Rémi Brissiaud
Etudiants Handicapés à l’université
Evaluation des compétences et évaluation différenciée
Evaluations CE1 et CM2 : gestion des résultats
Exemples de situations d’apprentissage évaluation
GEVA SCO 2012
L’enfant qui avait deux yeux .
La dyspraxie : définitions et adaptations de la maternelle au collège
La différenciation pédagogique dans l’apprentissage et l’évaluation
La tête de l’emploi
le "handicap visuel"
Le programme "PARLER" à l’école maternelle.
Les écrits professionnels des maitres E, témoins de l’évolution
Organiser les réponses pour répondre aux comportements difficiles
Parler la différence
Petits contes mathématiques
Pratique du questionnement philosophique avec une classe de 5ème et d’UPI
Pratiques en Ulis Lycée professionnel
Prendre en compte les facteurs environnementaux.
Qu’est ce que comprendre ?
Scolariser des élèves avec des troubles .
Technologies d’accessibilité
Travailler sur des mots pour construire le code
Un obstacle, un jeu (Math 2)
Un obstacle, un jeu ( Français 2)
Un obstacle, un jeu ( math 3 )
Un obstacle, un jeu (Français 1)
Un obstacle, un jeu (Math 1)
Violence et contes en EGPA
Y a t-il des apprentissages de lecture après le CP ?
Outils pour la formation
Au coeur du cerveau autiste
Différences, normalité, altérité.
Ecole inclusive et égalité des chances.
Evolution dans la prise en charge de la difficulté scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés
Gestes professionnels des enseignants en situation extraordinaire.
L’observation et l’analyse
L’observation et l’analyse (suite)
La charte du maître E
Le langage et ses troubles : apport des nouveaux supports de communication.
Les 108H... Premier bilan, perspectives pour l’action
Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers
Une émission sur la scolarisation des élèves handicapés
Vous avez dit médiation culturelle ?
Repères
Brèves
Brèves
Novembre 2011
:
Ecole inclusive et "nouveau régime pédagogique " à parfaire
Novembre 2011
:
Ecole inclusive et "nouveau régime pédagogique " à parfaire
Sites Web
Articles
Consultation de Travaux de recherche.Thèses
Le lien à l’animal permet-il une récupération sociale et cognitive chez l’enfant avec autisme ?
"Enseigner l’orthographe à l’école : quelle place pour la dictée ?"
De l’entrée en relation à la communication.
De l’oral à l’écrit chez les personnes en situation d’illettrisme
Education à la sexualité
Elèves décrocheurs, école décrocheuse ?
Etre adolescent en IMPRO ou en UPI (Ulis) ?
L’expérience scolaire en Ulis d’élèves souffrant de troubles importants des fonctions cognitives.
Qu’apprend on en IMPro ? Les apprentissages proposés aux adolescents déficients intellectuels dans les IMPro : quels choix, quelles pratiques, pour quoi faire ?
Spécificités des pratiques pédagogiques des Maitres E
Thèse Jacqueline Andréa Glaser.
Thèse Nicole Raybaud-Patin. Evaluations informelles orales...
Une école dite "inclusive" :attitude des enseignants face à la déficience ...
Une recherche action sur les TSL
Le kiosque
VEI 11
VEI 23
VEI 24
Circulaire interministérielle du 14 mai 2007 relative aux ITEP
Colloque "Accessibilité pédagogique : Emergence, applications didactiques et pédagogiques"
Didactiques et ASH en second degré
L’inclusion et les aspects pédagogiques
La formation des enseignants à la diversité des élèves.
La scolarisation des élèves handicapés ...du côté des familles.
le Rapport du CNCPH
Lettre de mission pour le coordonnateur Ulis
Loi handicap : des avancées réelles, une application encore insuffisante
Niveaux d’éducation en Europe
Rapport de l’inspection Générale sur les CLIS
Rapport Mondial de suivi de l’Education Pour Tous.
Rapport sur l’ enseignement scolaire
Recommandations de la conférence internationale de l’éducation.
Scolarisation et handicap en France
Scolariser les élèves déficients visuels
VEI Septembre
VEI .3
VEI 1-15
VEI 10
VEI 12
VEI 15
VEI 16
VEI 17. 7 juin 2012
VEI 2
VEI 20.
VEI 21
VEI 22.
VEI 4
VEI 5
VEI 6
VEI 7
VEI 8
VEI 9
VEI13
Textes de réflexion
Prendre le pouvoir....langage oral, langage écrit
"Comment la famille transmet l’ordre inégal des choses ?"
"Histoire d’un mot"
"Mettre en œuvre l’inclusion scolaire, les voies de la mutation."
A quand donc ce "nouveau régime pédagogique" ?
Articuler les ressources spécialisées et les ressources ordininaires
Autisme : de la recherche à l’action, quelles évolutions ?
Besoins éducatifs particuliers et handicap.
Comportements difficiles, troubles du comportement ?
Comprendre les parents d’enfants en situation de handicap
De l’obligation éducative à l’obligation de scolarisation.
Des images pour parler, des paroles pour penser. Une expérience de Co-intervention en second degré.
Du côté des ULIS Lycée
Du patrimoine à la question de l’abstraction.
Ecole inclusive et évaluation
Enseignant Ressource ASH ?
Equipe de suivi de scolarisation...Sur le Terrain
L’apprentissage de la lecture en Europe
L’école : machine à trier
La fragilité, constitutive de l’espèce humaine, est à apprivoiser .
Les mots changent et nous disent les évolutions en cours...
Maître E évolution des missions
Où se couchent les fées...
Perspectives dans le domaine de l’ASH pour les 10 ans à venir
Reconfiguration des pratiques ordinaires des enseignants
Semblable ou différent ?
Toujours la catégorie !
Vygotsky , défaut et compensation ; interaction et apprentissages.
Textes officiels
3eme Plan Autisme
3eme Plan Autisme
Aménagements des examens
Circulaire 2012-201
circulaire de rentrée
Circulaire sur l’aide à la scolarisation des élèves en situation de handicap dans les établissements privés sous contrat.
Classe de sixième. Accompagnement personnalisé.
Décret n ° 2012-903 du 23 juillet 2012
Enseignement scolaire et secondaire. Scolarité du socle commun
L’accompagnement des élèves en situation de handicap
La mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 dans l’éducation nationale.
La scolarisation dans les établissements du secteur médico-éducatif et du secteur sanitaire. Les unités d’enseignement.
Les Ulis . Circulaire n° 2010-088 du 18 juin 2010
Lutte contre le décrochage scolaire
Organisation des examens pour des élèves présentant un handicap dans le second degré et enseignement supérieur.
Texte du projet de loi de refondation de l’école