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- l’évaluation différenciée : pourquoi et comment ?
- Adaptation de Graph 32
- Application Ipad
- Au-delà des nouveaux programmes ...
- Catégoriser pour mieux penser
- Ce que disent les enfants ...
- Co intervention (suite)
- Co intervention du maitre E en classe ordinaire
- Co intervention en Mathématiques
- Créer de l’intelligence dynamique et collective en classe.
- Des apprentissages consolidés pour la maîtrise de la langue : à quelles conditions ?
- Des logiciels utiles
- Des ressources TICE
- Dictionnaire de pictogrammes
- Différenciation pédagogique
- Différenciation pédagogique dans les parcours des collégiens organisé par la MAPIE : présentation d’expérimentations.
- Eduquer à la différence.
- Entretien avec Rémi Brissiaud
- Etudiants Handicapés à l’université
- Evaluation des compétences et évaluation différenciée
- Evaluations CE1 et CM2 : gestion des résultats
- Exemples de situations d’apprentissage évaluation
- GEVA SCO 2012
- L’enfant qui avait deux yeux .
- La dyspraxie : définitions et adaptations de la maternelle au collège
- La différenciation pédagogique dans l’apprentissage et l’évaluation
- La tête de l’emploi
- le "handicap visuel"
- Le programme "PARLER" à l’école maternelle.
- Les écrits professionnels des maitres E, témoins de l’évolution
- Organiser les réponses pour répondre aux comportements difficiles
- Parler la différence
- Petits contes mathématiques
- Pratique du questionnement philosophique avec une classe de 5ème et d’UPI
- Pratiques en Ulis Lycée professionnel
- Prendre en compte les facteurs environnementaux.
- Qu’est ce que comprendre ?
- Scolariser des élèves avec des troubles .
- Technologies d’accessibilité
- Travailler sur des mots pour construire le code
- Un obstacle, un jeu (Math 2)
- Un obstacle, un jeu ( Français 2)
- Un obstacle, un jeu ( math 3 )
- Un obstacle, un jeu (Français 1)
- Un obstacle, un jeu (Math 1)
- Violence et contes en EGPA
- Y a t-il des apprentissages de lecture après le CP ?
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- Au coeur du cerveau autiste
- Différences, normalité, altérité.
- Ecole inclusive et égalité des chances.
- Evolution dans la prise en charge de la difficulté scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés
- Gestes professionnels des enseignants en situation extraordinaire.
- L’observation et l’analyse
- L’observation et l’analyse (suite)
- La charte du maître E
- Le langage et ses troubles : apport des nouveaux supports de communication.
- Les 108H... Premier bilan, perspectives pour l’action
- Scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers
- Une émission sur la scolarisation des élèves handicapés
- Vous avez dit médiation culturelle ?
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- Le lien à l’animal permet-il une récupération sociale et cognitive chez l’enfant avec autisme ?
- "Enseigner l’orthographe à l’école : quelle place pour la dictée ?"
- De l’entrée en relation à la communication.
- De l’oral à l’écrit chez les personnes en situation d’illettrisme
- Education à la sexualité
- Elèves décrocheurs, école décrocheuse ?
- Etre adolescent en IMPRO ou en UPI (Ulis) ?
- L’expérience scolaire en Ulis d’élèves souffrant de troubles importants des fonctions cognitives.
- Qu’apprend on en IMPro ? Les apprentissages proposés aux adolescents déficients intellectuels dans les IMPro : quels choix, quelles pratiques, pour quoi faire ?
- Spécificités des pratiques pédagogiques des Maitres E
- Thèse Jacqueline Andréa Glaser.
- Thèse Nicole Raybaud-Patin. Evaluations informelles orales...
- Une école dite "inclusive" :attitude des enseignants face à la déficience ...
- Une recherche action sur les TSL
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- VEI 11
- VEI 23
- VEI 24
- Circulaire interministérielle du 14 mai 2007 relative aux ITEP
- Colloque "Accessibilité pédagogique : Emergence, applications didactiques et pédagogiques"
- Didactiques et ASH en second degré
- L’inclusion et les aspects pédagogiques
- La formation des enseignants à la diversité des élèves.
- La scolarisation des élèves handicapés ...du côté des familles.
- le Rapport du CNCPH
- Lettre de mission pour le coordonnateur Ulis
- Loi handicap : des avancées réelles, une application encore insuffisante
- Niveaux d’éducation en Europe
- Rapport de l’inspection Générale sur les CLIS
- Rapport Mondial de suivi de l’Education Pour Tous.
- Rapport sur l’ enseignement scolaire
- Recommandations de la conférence internationale de l’éducation.
- Scolarisation et handicap en France
- Scolariser les élèves déficients visuels
- VEI Septembre
- VEI .3
- VEI 1-15
- VEI 10
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- VEI 15
- VEI 16
- VEI 17. 7 juin 2012
- VEI 2
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- VEI 4
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- VEI13
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- Prendre le pouvoir....langage oral, langage écrit
- "Comment la famille transmet l’ordre inégal des choses ?"
- "Histoire d’un mot"
- "Mettre en œuvre l’inclusion scolaire, les voies de la mutation."
- A quand donc ce "nouveau régime pédagogique" ?
- Articuler les ressources spécialisées et les ressources ordininaires
- Autisme : de la recherche à l’action, quelles évolutions ?
- Besoins éducatifs particuliers et handicap.
- Comportements difficiles, troubles du comportement ?
- Comprendre les parents d’enfants en situation de handicap
- De l’obligation éducative à l’obligation de scolarisation.
- Des images pour parler, des paroles pour penser. Une expérience de Co-intervention en second degré.
- Du côté des ULIS Lycée
- Du patrimoine à la question de l’abstraction.
- Ecole inclusive et évaluation
- Enseignant Ressource ASH ?
- Equipe de suivi de scolarisation...Sur le Terrain
- L’apprentissage de la lecture en Europe
- L’école : machine à trier
- La fragilité, constitutive de l’espèce humaine, est à apprivoiser .
- Les mots changent et nous disent les évolutions en cours...
- Maître E évolution des missions
- Où se couchent les fées...
- Perspectives dans le domaine de l’ASH pour les 10 ans à venir
- Reconfiguration des pratiques ordinaires des enseignants
- Semblable ou différent ?
- Toujours la catégorie !
- Vygotsky , défaut et compensation ; interaction et apprentissages.
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- 3eme Plan Autisme
- 3eme Plan Autisme
- Aménagements des examens
- Circulaire 2012-201
- circulaire de rentrée
- Circulaire sur l’aide à la scolarisation des élèves en situation de handicap dans les établissements privés sous contrat.
- Classe de sixième. Accompagnement personnalisé.
- Décret n ° 2012-903 du 23 juillet 2012
- Enseignement scolaire et secondaire. Scolarité du socle commun
- L’accompagnement des élèves en situation de handicap
- La mise en œuvre de la loi du 11 février 2005 dans l’éducation nationale.
- La scolarisation dans les établissements du secteur médico-éducatif et du secteur sanitaire. Les unités d’enseignement.
- Les Ulis . Circulaire n° 2010-088 du 18 juin 2010
- Lutte contre le décrochage scolaire
- Organisation des examens pour des élèves présentant un handicap dans le second degré et enseignement supérieur.
- Texte du projet de loi de refondation de l’école